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Estrutura Curricular Arquivos - Página 2 de 3 Politeia Escola Democrática

Brasileira, mulher e negra… Práxis democrática.

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antonieta de barros

       Há alguns anos a Politeia decidiu abolir os ciclos e passou a adotar outro tipo de organização. Se antes as crianças com idades parecidas tinham sua turma (multiseriada é claro) e as rotinas corriam paralelas entre esses ciclos, avaliamos e consideramos mais importante que eles escolhessem as atividades por interesse no tema e não exclusivamente pela idade.
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Sabadeira#Compartilhando

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No último sábado, 13 de junho, tivemos uma ótima tarde de trocas e aprendizagens com toda a comunidade escolar da Politeia.

Na sabadeira, famílias, educadores, estudantes, estagiários, convidados e amigos da escola estiveram presentes para relembrar e conhecer as atividades que fizemos ao longo do semestre nos grupos de estudos, laboratórios e ateliês. Faltou parede e espaço para tanta coisa.


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Partilha#2 – Banca das pesquisas

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Nesse sábado dia 25-04-2015, tivemos na Escola Politeia a Partilha#2.

Os estudantes apresentaram para convidados de fora da escola suas pesquisas. Depois de ouvir o que cada estudante já fez, já descobriu e o que pretende fazer ainda, nossos convidados deram dicas preciosas para as pesquisas continuarem a andar.
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Retorno às aulas

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As férias escolares estão acabando. Segunda-feira, as atividades voltam e as salas, corredores e pátio da Politeia estarão novamente movimentados.

Para esquentar os motores, encho esse post de fotografias para lembrarmos da última SABADEIRA#compartilhando, um dia de convivência da comunidade escolar, apresentação das pesquisas, exibição das atividades do semestre, dança, teatro e formatura de alguns estudantes muito especiais. Foi um dia de muita alegria e trocas entre estudantes, educadores e famílias.
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Quanto tempo uma pessoa demora para dar uma volta na Terra? – Uma experiência da Matemática

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Ensinar matemática na escola é quase sempre associado aos métodos tradicionais. Mesmo ideias novas, metodologias inovadoras, sempre se apoiam nos caminhos já conhecidos e em algumas “certezas” que foram criadas: primeiro se aprende os números, depois as operações, depois as expressões e equações, e nesse meio do caminho se aprendem as medidas, a geometria plana, a trigonometria, a geometria espacial. As propostas, até hoje, encontram muita dificuldade em romper esses caminhos “naturais”. Como falar de equações se o sujeito não domina todas as operações básicas? Eu acredito que é possível.


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O que sabemos sobre a Amazônia? Pesquisa de Opinião como instrumento para diagnóstico de conhecimentos prévios

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Amazônia

Em abril, iniciamos um Grupo de Estudos sobre a Amazônia (GE). O objetivo desse grupo é conhecer aspectos geográficos, históricos e sociais da Amazônia e discutir algumas questões contemporâneas desse território. No nosso primeiro encontro, realizamos uma pesquisa de opinião para saber o que pensam os estudantes desse grupo sobre esse território. As perguntas, elaboradas por mim e André (educadores responsáveis pelo GE), foram as seguintes:

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Como assim, embaixo da mesa?

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Conversando de vulcões sob a mesa

Sabe aquela “fugidinha” dos alunos por baixo da carteira? Será que esse ato sempre é uma fuga da atividade? Não seria essa leitura uma interpretação rápida e adulta sobre uma atitude das crianças? Não seria uma transferência das necessidades e expectativas do nosso corpo-adulto sobre o corpo das crianças? Há outras leituras sobre a fugidinha?


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Alfabetização Científica e Questionamento na Escola

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Começo este post com a hipótese de que uma forma de atingir a alfabetização científica é através do questionamento, do exercício da dúvida na escola.

Para atingir este fim é preciso que a proposta pedagógica da escola aponte nesta direção, é preciso uma postura ativa dos/das estudantes, mas essencialmente é preciso uma postura reflexiva e dialógica dos educadores e das educadoras. Sua função, nesta perspectiva, deixa de ser a de transmissor/a de conhecimento e passa a ser de mediador/a, sustentador/a das inquietações dos/das estudantes.


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Grupo de Estudos de Viagem no Tempo

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Neste mês de Fevereiro aqui na Escola Politeia, fizemos um grupo de estudos de Viagem no Tempo. Este tema partiu do interesse de um estudante e contagiou outros dois que decidiram entrar no grupo. Estivemos em quatro pessoas no grupo e este texto foi escrito por nós, em conjunto.

Vamos apresentar um pouco de nossa trajetória, os conhecimentos que compartilhamos e no final colocar duas histórias que criamos ao longo do estudo.


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Fórum de Resolução de Conflitos: dos simples aos complicados

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Folha do Fórum

O Fórum de Resolução de Conflitos é um espaço que temos na Escola Politeia para fugir aos modelos tradicionais de tentativa de resolução de conflitos que acontecem na escola, como brigas, xingamentos, alguma falta de respeito etc., coisas normais que acontecem no cotidiano de qualquer escola, mas que podem ser tratadas de maneiras diferentes.

Como a grande maioria das escolas tradicionais resolvem seus conflitos?


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